BLOGDEO EDUCA
Este blog é um portfólio do curso"tecnologias na educação",ensinando e aprendendo com as TICs, foi criado para poder postar as atividades e aprendizagens referentes as unidades trabalhadas..
sexta-feira, 21 de dezembro de 2012
MENSAGEM DE NATAL
Adorei participar este ano do curso "Tecnologias na Educação"! Felicidades para todos e que 2013 seja de grandes realizações!
quinta-feira, 20 de dezembro de 2012
RELATO MULTIMÍDIA DO PROJETO
OBSERVAÇÕES:
* OS PAIS DOS ALUNOS NÃO PERMITIRAM O USO DE QUAISQUER IMAGENS REFERENTES AOS FILHOS NA INTERNET.
*FORAM COLOCADOS FOTOS E LIVROS DE MANEIRA AMOSTRAL.
quarta-feira, 19 de dezembro de 2012
DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA/EDUCAÇÃO
ATIVIDADE 4.3
DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA E EDUCAÇÃO
Destaquei alguns trechos
de Silvio Costa que me chamaram a atenção, pois condizem com nossa
realidade:
“Hoje, a
“'alfabetização/letramento nas mídias' é
tão importante para os jovens como as formas
mais tradicionais de alfabetização/letramento em relação aos textos
impressos”
Por isso tanto a alfabetização quanto o letramento midiáticos
precisam ser promovidos junto a
jovens e adultos, para auxiliá-los a ler e escrever, de
forma autônoma, crítica e criativa,
através das diversas possibilidades comunicativas
existentes.”
Há computadores, máquinas
fotográficas, jornais, revistas, gibis, acesso à internet
e até filmadoras em boa parte
das escolas de ensino fundamental de Florianópolis.
Entretanto, não parece estar
havendo formação suficiente ou adequada das professoras
que promova ou estimule usos
críticos e criativos. Os gestores das escolas parecem não
levar em conta que muitas das
professoras atuais nasceram em um mundo sem muitas
das mídias disponíveis hoje.
Apesar de enxergar que as crianças são consumidoras de
um vasto leque de mídias, a
maioria das professoras parece ainda não ter se dado conta
de que poderia ser mediadora
desses usos. E, muitas das que
vislumbram tal
possibilidade, parecem não saber
como fazê-lo.
São dois trechos que exemplificam
infelizmente a realidade da maioria de nossas escolas. As mídias estão aí,
porém os professores apesar de reconhecerem a necessidade de usá-las, não estão
preparados para o grande desafio do Letramento midiático.
INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO
3.5 CONCEITO DE CURRÍCULO E
PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO
Os conteúdos trabalhados no projeto estão
inseridos no currículo da escola. São os seguintes: Os
seres vivos , O reino animal e Animais domésticos e selvagens( Disciplina de
Ciências) .
Os conceitos, atitudes e procedimentos
ligados às mídias usadas( máquina fotográfica,editor de apresentação,editor de
texto,vídeo da internet) não estão estimados no currículo formal da
escola,porém foram muito importantes no decorrer das aulas no projeto, pois
assim os alunos aprenderam melhor e com prazer.
Como currículo são atividades planejadas
para alcançar objetivos de ensino, faz –se necessário adaptar o currículo
escolar a nova realidade:
as tecnologias fazem parte do ensino no mundo de hoje.
Cada um tem sua
definição para currículo, veja estas de alguns colegas:
Assim ,currículo
é tudo que é mobilizado para se alcançar aprendizagem na escola, de maneira
organizada e sistematizada. Deve ser escolhido de acordo com as necessidades do
meio... A inclusão digital nas escolas facilita o trabalho pedagógico na medida
que traz mais recursos para serem incorporados a prática.
segunda-feira, 10 de dezembro de 2012
domingo, 9 de dezembro de 2012
PROJETO" ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO"
Projeto” animais de
estimação”
Justificativa: Este projeto tem como
justificativa a importância da criança aprender algumas noções básicas
necessárias ao trato com os animais, como a necessidade de lavar as mãos antes
e depois do contato com eles, a possibilidade ou não de segurar cada animal e
as formas mais adequadas para fazê-lo, a identificação dos perigos que cada um
oferece, como mordidas, arranhões, etc e também o conhecimento de seu próprio
animal de estimação .
Público alvo: Este projeto é destinado
aos alunos do 2º e 3º anos da Escola Municipal “ Humberto de Campos”
Disciplinas:
Ciências
e Língua Portuguesa
Duração:
2
semanas
Objetivo:
- Reconhecer
que os animais de estimação são seres vivos;
- Identificar
semelhanças e diferenças entre os animais;
- Saber
identificar animais domésticos;
- Conhecer
os cuidados básicos necessários para cuidar de animal;
·
Reconhecer as características de cada animal de estimação
Metodologia:
- Através
de conversa informal com os alunos, colher dados sobre o assunto: de quem
são, como são e para que serve os
animais de estimação. O que é um animal de estimação? Quais têm?
- Pesquisa
com as crianças e junto com os familiares sobre os cuidados necessários
para se ter um animal em casa
- Registro
escrito e fotográfico ( escrever relato
sobre seu animal de estimação, tirar fotos)
- Montar
livro com slides sobre seu animal .(
Na sala de informática)
- Assistir
vídeo da Turma da Mônica sobre
cuidados com animais domésticos e escrever texto sobre o que aprendeu.
- Exposição
de textos e livros digitais para toda escola( no auditório)
Recursos usados:
* Roda de debates,
* Ficha de perguntas
sobre os animais,
* Máquinas fotográficas,
* Editor de
apresentações e editor de texto do laboratório de informática,
* Projetor multimídia
Professoras:
sábado, 1 de dezembro de 2012
RELATO DA EXPERIÊNCIA
Turma: 2º e 3º anos da
Escola Municipal “Humberto de Campos”
Números de alunos: 10
Professores: Arlene, Glacilene
Aulas utilizadas
: 5 horários
A aula sobre animais e conhecendo um
hipertexto foi iniciada na sala de aula com roda de debate sobre o que sabem
sobre a diversidade de animais na natureza.
Assim passamos
para sala de informática onde os alunos puderam conhecer um novo tipo de texto:
o hipertexto.
Os
alunos ficaram admirados quando abriram os hiperlinks e diante deles surgiram
novidades , imagens e
outros textos... Já que na escola e
em suas casas não há internet.Porém eles em sua maioria bem conhecem esse
recurso de parentes ou amigos.
Surgiram
comentários como:
“Estudar com
hipertexto é bem melhor!”
“ Assim gosto de ler...”
Depois de lerem bastante retornamos a sala de
aula onde passamos a mais reflexões sobre o que descobriram no laboratório de
informática sobre os animais.
Na aula seguinte entregamos os materiais e
em duplas os alunos produziram cartazes
sobre algo que aprenderam.
Tudo deu certo conforme o planejado e alunos
de outras turmas já leram também o texto e os cartazes dos alunos.
Obs:
Mandamos bilhetes aos pais e eles não autorizaram o uso das imagens dos
filhos na internet, por isso não postamos fotos da aula com alunos.
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